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翻译样例: 青少年的偶像崇拜
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心理學家Erikson 的心理社會發展理論(Psychosocial DevelopmentalTheory)將個體生命劃分八個階段,各階段有其獨特的發展任務,或稱危機的順利解決;十二至二十歲的青少年即處於面臨自我認同(identity)與角色混淆(role confusion)的階段。新的身份認同不再以過往童年經驗或權威要求為其根據,青少年必須重新檢視自己是什麼樣的一個人,並以自己的方法解釋自我價值和存有的意義。崇拜偶像即是一種追求認同的歷程:對傳媒中的演員、歌手、電影、作家、球星、名人的喜愛、熟習及認同,並從中衍生出詮釋自我的行為,即是此發展階段的特色之一;青少年著迷於特定的外貌、裝扮、說話方式和生活風格,通常較主流觀點的期待更加大膽奔放,並以此視為理想圖像,進而練習模仿,希望自己擁有那種「調調」;另一方面,隨著青少年逐漸認識自身條件之缺乏與遺憾,那些比方自由不羈的性格、明艷動人的魅力、或突顯獨立自主又能被眾人愛戴的展演等,也會投射於對偶像的崇拜與追逐,轉使他們竭力渴望、效法,並且自我肯定。偶像實包含了青少年對美好世界的揣摩,並暗指對現有條件的不滿,同時也作為肯認自身屬性的指標。

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