社会心理

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翻译样例: 青少年从众心理的杜会学分析
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从众是一种很普遍的社会心理现象, 也是个体社会化的一条重要途径。青少年特殊的主客观条件导致其从众心理倾向较强, 同伴们的一句话胜过老师的“ 苦口婆心” , 群体的价值观念、行为规范对其社会化起着潜移默化的影响。  传统德育过多强调系统的、正规的德育途径的研究, 而忽视了非系统、非正规德育因素以及客体潜意识心理特点对德育的影响, 导致其实效性越来越低。本文从社会学的角度研究青少年的从众心理, 以期为德育工作提供新的切入点。  从众现象存在于青少年生活的许多层面, 主要表现为以下几种学习从众。在学校的学生管理中, 无论是纵向还是横向比较, 经常会发现学风迥然有别的现象。同一年级的不同班级或寝室的学风不一样, 同一班级或同一寝室的不同时期也会出现截然不同的学风。生活从众。  消费从众, 价格不菲的手机、玛播放器、耐克运动鞋、苹果牌休闲牛仔衣、李宁牌运动鞋, 成为大多数青少年的必备品, 朋友聚会、生日宴请、拿奖学金请客等名目繁多的吃文化也让囊中羞涩的青少年们不胜高消费的从众之苦。恋爱从众, 尽管社会、学校对青少年的恋爱道德进行反复的灌输和教育, 提倡以学业为重, 提倡文明的恋爱行为, 禁止婚前性行为等, 但是青少年的恋爱行为依然我行我素, 并且越来越开放。道德从众。从众心理还影响着青少年参加公益活动的数量和质量, 表现为青少年道德行为上存在着普遍的从众现象。青少年参加献爱心募捐、青年志愿者、义务家教、手拉手互助等活动也有班级、寝室的差异。许多青少年对别人损坏公物、考试作弊、旷课、夜不归宿等不文明行为睁一只眼、闭一只眼, 我们可以称之为“ 道德的负面从众” 。  政治从众。通过调查青少年的入团、入党动机, 会发现很多学生是因为别人入了, 自己不入就显得不够上进, 并不是真的出于思想上的慎重考虑。

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