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翻译样例: 福建农村留守儿童教育现状与思考
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2)从留守时间看,农村留守儿童平均留守时间为5.5年。父母全部外出打工后,88%的农村留守儿童已经在老家留守3年和3年以上的时间。调查发现,一般是留守儿童的父亲先外出打工,在他们的生计需要帮手或有能力帮助妻子在城里找到一份工作的时候,他们会把妻子再带出去。在很大一部分父母全部外出的农村留守儿童中,他们一般是先由父母一方监护一段时间,然后再变成父母全部外出的留守儿童。由此看来,如果把父母有一方外出时也计为子女的留守时间的话,农村留守儿童在家乡的留守时间会更长。  (3)从留守儿童的监护形式看,被父母留在农村的孩子主要有三种监护形式:隔代监护、父母同辈监护和自我监护。不同的监护类型都在不同程度上存在着问题:祖辈抚养的隔代监护多存在着溺爱有余、管教不足的现象,只重视对留守儿童物质生活的满足而忽略了对其思想和行为习惯上的管束和引导,造成许多儿童在行为和习惯等方面形成放纵、任性的性格特点。父母同辈人的监护对孩子的关心程度也主要体现在物质上,而对其行为习惯的培养以及心理与精神上的需要却很少关注。从访谈中,我们了解到当在学习或生活中遇到困难和烦恼时,留守儿童与非留守儿童在选择求助对象时呈现显著差异,留守儿童较非留守儿童更愿意向老师求助,而非留守儿童则更倾向于向同伴或家人求助。留守儿童的自我监护则问题更多,父母往往出于对孩子的亏欠心理而在物质上尽力满足孩子的需求,却容易养成孩子奢侈、浪费、不知勤俭的不良行为习惯。

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