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翻译样例: 中德两国大学生英语学习策略的比较研究
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第二语言学习策略研究是应用语言学和心理学交叉研究的一项重大课题。 在第二语言习得研究领域中, 国内外研究者对语言学习策略进行了大量研究并取得了丰硕的成果。除了对学习策略的本质和策略分类进行研究外,国外研究者还对影响策略选择的因素进行了研究。影响策略使用的因素有很多,归纳起来有两类。一类因素与学习者本人有关系,另一类因素与语言学习环境有关系。前者统称为学习者因素,后者称为环境因素。学习者的年龄、智力、个性、认知风格、学习潜能、态度、动机等本体因素属于学习者因素 。而学习者是在二语环境还是在外语环境中学习目标语言,学习者所处的文化环境及其文化熏陶都属于环境因素。学习者在不同的环境中学习目标语言,他们对于策略的选择可能完全不同。Politzer 和McGroarty(1985)通过对来自不同文化背景的英语学习者的调查发现,语言学习策略的使用与文化背景密切相关。代表这一研究趋势的有Oxford 于1996 年编辑出版的LanguageLearning Strategies Around the World:CrossculturalPerspectives。其中有一章从文化的角度,分析我国英语学习者与其他国家语言学习者在学习策略方面的异同,肯定了不同文化背景对语言学习策略的影响。国外有学者( 如:Stern1983:  412 ) 也曾呼吁:“应该在不同的社会环境、不同的语言条件、不同的年龄、成熟程度、外语水平等情况下,对外语学习过程和学习策略进行更深入的研究。”

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