发展心理学

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翻译样例: 发展心理学-童年中期同伴关系与孤独感的中介变量检验
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在众多儿童孤独感的研究中,研究者普遍发现,社会技能、问题行为、人格特征、家庭环境等因素都与儿童的孤独感有关,而同伴关系则一直是研究者在研究孤独感时重点考察的一个因素。同伴关系作为同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系,可以分为四个水平:个体特征水平、人际交互水平、双向关系水平和群体水平。本研究选取的社交自我知觉、友谊质量和同伴接纳就分别处于同伴交往经验的个体水平、双向关系水平和群体水平川。

Bus h 和 Ladd的研究表明,被拒绝儿童经历了同伴较多的消极对待,更可能表现出较高的孤独感[161 ;Asher等人的研究则发现,3一6年级不受欢迎的儿童(被忽视型和被拒绝型儿童)报告了显著高于受欢迎儿童的孤独感川;俞国良等人的研究也发现,儿童的同伴接受性与孤独感有显著的负相关;4]。大量的研究都证实了同伴接纳性与孤独感间的密切联系。儿童的社交地位越不利,同伴接纳性越低,其体验到的孤独感就越强。

同时 , 作为同伴关系另一水平的指标,友谊关系与孤独感间也存在着较强的联系。Hodges等人的研究发现,友谊质量对儿童的孤独感具有显著的预测作用,;受欺负儿童所受到的伤害以及体验到的孤独感会因为拥有一个支持性的朋友而得以减轻,一仁Demi:的研究也发现,对于与异性或同性的友谊不满的青少年报告的孤独感高于感到满意的青少年,并且亲密朋友的数量越多孤独感水平就越低。

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